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美国孩子是“玩”着进藤校的吗

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  每到开学季,就会听到关于中国教诲形式的讨论――不少中国度长以为,中国的底子教诲是“应试导向”,太甚“填鸭式”,美国和其他东方国度的中小学教诲则绝对宽松,更能引发孩子的发明力和想象力。
中国论文网 /7/view-13244133.htm
  因而,中国底子教诲的革新偏向,应该是学习美国的“放养形式”,给孩子“减负”,让他们更轻松从容。
  究竟果然云云吗?
  让我们先来看一组数据。
  起首,与美国相比,亚洲的底子教诲的确可谓“严肃形式”――亚洲门生每年要上260多天的课,美国小朋侪则只需上学180天,连亚洲孩子的70%都不到。
  细致,这260天还只是学校上课工夫,并不包罗中国孩子在讲堂之外要到场的课外领导和在家做家庭作业的工夫。
  我在美国上公立小学时,每天上午8点半才上课,下战书3点半就放学了,之后学校也不会硬性摆设课外运动,放学当前基本就都出去玩了。
  但“放养形式”招致的结果是,上世纪50年月,美国的底子教诲程度还在环球排名第一,如今曾经滑落到了十几名开外。全美40%的八年级门生(相称于中国的初二)在阅读本领方面都达不到底子尺度。
  于是,近几年来,美国人开端实验对现有的底子教诲形式举行革新,以提拔门生的竞争力――其要领,正是向亚洲的“严肃形式”接近。
  此中一项紧张办法,便是创建“特许学校”(Charter School)。“特许学校”大幅度延伸了门生上课工夫,还“狠抓规律”――美国公立中小学里,门生迟到、迟到和中途逃学的环境并不少见。在讲堂上游玩打闹也不特别,而这些征象在中国中小学里曾经十分少见。
  课后,“特许学校”也不再是让门生“放羊”,而是摆设了?和选修课,让孩子们继承学习。
  归根究竟,美国人渐渐认识到,单纯开辟“发明力”,不夯实底子,是会在将来猛烈的环球竞争中被镌汰的。
  更值得指出的是,��松的“放养形式”重要是存在于美国的平凡公立学校。美国顶尖私立学校和富饶家庭聚居区的良好公立学校。竞争一直猛烈。学习压力不输中国的重点中学,这两类学校也是美国常春藤名校的重要门生泉源。
  以是。经过“宽松教诲”悄悄松松地成才,大概只是一个传说。在美国,考入私校和“藤校”的压力,一点也不逊于在中国考进重点中学或一流大学。
  说究竟,中美两国的底子教诲形式实在是半斤八两,并不存在孰优孰劣的题目。作为家长,岂论是在中国照旧美国,最好的教诲方案,是“兼收并蓄”――既让孩子有得当的压力、养成精良的学习风俗。又在同时引发出他们的内涵驱动力和发明力。

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