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浅谈小学语文讲授中多媒体技能的运用

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   [要害词]小学语文 多媒体技能 运用
中国论文网 /2/view-13227146.htm
  《底子教诲课程革新纲领(试行)》指出:鼎力大举推进信息技能在讲授历程中的广泛使用,促进信息技能与学科课程的整合,渐渐完成讲授内容的出现方法,门生的学习方法,西席的讲授方法和师生互动方法的厘革,充实发扬信息技能的上风,为门生的学习和生长提供富厚多彩的教诲情况和无力的学习东西。怎样促进多媒体技能与小学语文课程的整合,充实发扬整合的上风呢?
  一、使用多媒体优化讲堂讲授
  1.引发兴味。在识字讲授时,西席可借助多媒体课件建立生动的童话情境,把新授生字酿成一个个生动的字宝宝,报告门生,这些字宝宝找不到本身的家了,要是你能凭据房间的门牌号码(即生字的读音)帮它找抵家,你就能与这个字宝宝成为好朋侪,字宝宝就会对你笑一笑。生动的情境,柔美的音乐,引发门生自动识字的愿望,为快乐识字打下精良的底子。
  2.强化读写训练。在课文讲授时,可以让门生仿照灌音朗诵,强化朗诵本领;在引导背诵时,第一遍,可播放课文录像,配以轻声的灌音;第二遍,灌音没有了,在画面旁有重点词的提示,门生随着画面的变更轻声复述课文;第三遍,门生根据画面展现的内容轻声背诵。接纳如许的要领,门生记得牢,背得快又准。
  在写字训练时,由演示多媒体课件取代西席的解说、誊写,门生的学习结果要好得多。在蓝天白云的底色上,田字格显得分外显眼,一支英俊的笔为门生范写着生字,甜蜜的讲授伴着柔柔的音乐,让门生一下子就爱上了写字,写出来的作业比平常英俊了很多。
  3.造就言语本领。在口语外交训练中借助CAI课件,发明特定的情境,为门生营建一种靠近生存现实的外交情况,能促使言之有物、言之有序、言之有理、言之无情。如以“我们身边的渣滓”为题举行口语外交训练时,可以经过CAI课件将实际生存中遇到的种种渣滓及其泉源、去处等显现出来,让门生交换各自的发明、想法。还可将各自的想法举行设计,在电脑里画出来,或制成模子,有代价的假想乃至向有关部分发起,使门生真正领会到本身乐成的快乐。
  二、奇妙借助多媒体网络,造就门生本领
  1.理论本领。门生在学习知识的同时,使用课下工夫查找与学习内容相干的课外知识。进步门生的理论本领。
  2.处置惩罚信息本领。语文西席应该多设计一些开放的,综合运用这些信息举行创新的“研讨性学习”的作业。比方:要门生制造电脑小报,在出书的历程中,门生要探求少量材料,要举行挑选、排版、打字等,整个历程造就了门生网络信息、挑选信息、审美、运用当代教诲技能等本领。
  3.创新本领。在讲授《只要一个地球》时,西席在屏幕上展现了几个题目:地球遭到粉碎的缘故原由是什么?影响有哪些?我们该怎样掩护地球?显然,这是知识与头脑并行的拓展型的探求性题目。在西席的引导下,门生从校园网中下载查找到相干材料,然后凭据本身的明白,做一些修正或增补。经过网上的查阅、交换和互相间的头脑碰撞,点亮了门生伶俐的火花。

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